2．对事物的认知往往缺乏联系

对事物的把握就是找出他们的内在规律，并顺应其规律并加以利用。当儿童来到这个世界后，他们是通过对一个事物的不断认识，不断把握来调适自己，适应社会的。在这个过程中，他们的认知总是通过对事物的观察、体验、校正，最后到对这个事物的准确把握。譬如说，孩子2岁左右的时候，由于视觉聚焦功能尚不完善，带来的空间、距离感比较差。但是，尝试，不惧危险，是孩子成长的必须过程，所以我们会常常看到他们从高处往下跳或者不顾危险向上攀。可是一旦某一次出现摔痛的经历后，他们会对自己的行为进行反思，或者调整行为方式，或者对曾经摔倒的地方绕道而行。这实际上就是通过摔与痛的联系，知道下一步如何去做。可是，孤独症儿童由于疾病的原因，对事物的认知往往缺乏联系，这是他们认知的又一个特点。在实践中我们常常看到一些孤独症儿童由于不知道如何正确表达自己的需求，出现自伤自残的现象。自伤自残难道不疼吗?其实不是的。孤独症儿童与正常儿童一样，害怕打针。为什么呢?因为孩子出生后都要注射疫苗，当针头穿过皮肤的瞬间，引起的疼痛使人感到很恐惧，这种恐惧被长期保留在人的记忆中了，成了人们对疼的感觉的参照。可是孤独症儿童的自伤自残现象产生时，他们往往注重的是表达情感，而无法将疼痛与自伤自残的现象联系起来。事后，他们感到疼痛时，是何种现象引起的疼痛，他们会全然不管。这样的事例在孤独症儿童中十分常见。

3．选择性注意(“鸡尾酒会现象”)明显

我们接触过的许多孤独症儿童的家长都说，当我们不在意时讲的话，他们会记住，但是当你真正面对孩子进行沟通时，他们又表现出不理睬的态度。为此，不少家长都为此感到十分的困惑，并为此打过他们。实际上，这就是孤独症儿童认知过程中常见的“鸡尾酒会现象”(cocktailpartyproblem)。什么是“鸡尾酒会现象”呢?譬如说，我们在一个朋友聚会上，很多人在热烈地讨论或者争论一个问题，你注意倾听他们的辩论。这时你边上的两个人谈论的另一个话题引起了你的关注，这时，你一面似乎在听其他人的辩论，其实你在很注意地听你边上人的话题。以上所述事例，在认知心理学领域称之为选择性注意，这就是我们所说的“鸡尾酒会现象”。这种现象不仅仅存在于孤独症儿童之中，其实在普通儿童和我们正常成人中也很常见。但是孤独症儿童这种选择性注意更加突出。为什么是这样的状况，还有待我们进一步地研究。

4．迁移能力弱，往往拒绝变化

孤独症儿童认知过程中，对事物认可的专一性很强，往往拒绝变化。我们常常看到一个孤独症孩子如果每天走同一条道路到学校，那是不会出现状况的。假如有一天这条道路要翻修，禁止通行时，这个孩子会显得非常的焦躁和不安。同样，如果随意改变孩子上课的教室或者更换教师，也会使他们感到手足无措。有的孩子会表现出对某一事物的特别执著，而对其他知识和事物表现出排斥的状况。部分孤独症儿童表现出对事物的辨别和筛选的能力较弱。这些都是他们在认知方面的特征。在有的孤独症儿童身上还表现出超强的机械记忆和照相记忆。为什么会出现这种状况，目前还是一个谜。

就孤独症儿童这个群体来说，并不是所有孤独症儿童都处于一个低水平的状态。我们看到一些重视孤独症儿童发展的家长，面对疾病孩子坚持进行科学教育，使得这些孩子的认知水平达到甚至超过正常儿童的中等水平。

目前，我国对孤独症儿童认知发展的研究才刚刚起步，他们的认知特点远不止以上所述的这些。对于孤独症儿童的认知途径和方法需要研究和探索的问题还很多，如孤独症儿童语言的发展、联想能力的开发、认知发展与知识教育的相互关系等等都需要我们去进行探索和研究。

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