肾内科是大连市一级重点学科，成立于七十年代，经过三十余年几代人的不懈努力，已逐步发展成为一个临床与基础相结合，临床、科研、教学相得益彰的综合学科。科室由专科门诊、病房和血液透析中心组成。门诊由临床经验丰富的高职医生出诊，年门诊量达25000人次。病房现有床位40张，年收治病人可达1500余人次。血液透析中心维持性血液透析病人600人，是大连市乃至东北三省最大的血液透析中心之一，年透析高达80000余人次，为广大尿毒症患者提供高质量的医疗护理服务，在大连的尿毒症患者和家属中享有盛誉。腹膜透析中心现有维持性腹膜透析患者100余人，是国家卫生部腹膜透析培训基地，坚持腹膜透析质量的持续改进，力求为患者提供全方位的医疗护理服务。 　　肾内科带头人重视人才的培养，努力打造高质量的医疗团队。目前科室具有一支高学历、高素质和可持续发展潜力的学科梯队。现有医生21人，其中博士研究生2人，硕士研究生12人。大部分的医护人员曾到国内肾脏病知名的医院如中国人民解放军总医院肾内科、北京医科大学附属医院肾内科、上海瑞金医院肾内科、中山医科大学附属医院肾内科、南京军区总医院肾内科等医院研修。科室内“团结、向上、奉献、求新”的精神蔚然成风。科室共有护士71人，其中主管护师31人，37人获学士学位，形成一支有鲜明科室特色、训练有素、对血液透析和腹膜透析患者、肾穿刺活检患者、CRRT患者、慢性肾脏病保守治疗等专科患者护理有独到之处的护理队伍。 　　肾内科开展肾穿刺活检技术、肾脏病理制片及诊断、腹膜透析、持续性床旁血液透析滤过等治疗，独立进行动静脉内瘘术、腹膜透析置管术、长期颈内静脉置管术、继发性甲状旁腺亢进手术治疗，医疗技术水平在大连市处于领先地位。学科“肾脏病一体化治疗”特色突出，从肾小球疾病的诊治到肾脏疾病慢性化的机理研究及防治、从肾脏替代治疗到终末期肾功能衰竭病人慢性并发症防治，高质量、规范的治疗贯穿慢性肾脏病治疗的全程，已经成为大连市疑难、危重症肾脏病的诊治中心。 　　肾内科于1989年在常明主任带领下在大连市率先开展肾脏活体组织检查技术， 2008年1月科室在大连市肾脏病专业第一家实现了肾脏穿刺活检、病理制片、病理诊断均由肾内科独立完成，解决了长期困扰大连肾脏病学界的肾脏病理制片差、诊断困难的瓶颈，真正做到了肾脏病理与临床的密切结合，显著提高了大连市肾脏疾病的诊断治疗水平。血液透析室拥有国际上各种先进的血液净化设备100台，年透析人次到达8万余次，开展血液透析、血液透析滤过、高通量血液透析、血液吸附、在线容量监测、高低钠序贯透析等各种先进的治疗项目，是大连市血液透析质量控制牵头单位之一。于2010年6月在大连市率先开展高通量血液透析技术，目前已有70人接受高通量血液透析治疗，开展例数居全省首位。腹膜透析中心现有维持性腹膜透析患者100余人，已成为国家卫生部腹膜透析培训基地。科室独立开展动静脉内瘘术、长期颈内静脉置管术，年手术例数100例。2012年与普外科联合开展继发性甲状旁腺亢进患者手术治疗及全程管理，为严重继发性甲旁亢患者的治疗提供更多的选择。 　　肾内科重视科研工作，坚持临床研究与基础研究的紧密结合，形成从临床中发现问题——基础研究证明机制——回归临床的良性循环。近5年成功申请2项大连市科委课题，3项大连市卫生局课题，获得大连市卫生局新技术应用奖三项，大连市科学技术进步奖四项。科室近5年发表论著40余篇，其中SCI收录1篇，多篇文章在在国内肾内科知名杂志如《中华肾脏病杂志》、《中国实用内科杂志》、《中国血液净化》等发表。 　　肾内科透析室具有国际上各种先进的血液净化设备100台。拥有自己独立的肾脏病实验室，配备切片机、三人共览显微镜、渗透压仪、相差显微镜等设备。病房环境舒适，配备CRRT治疗机2台、自动化腹膜透析机1台、心电监护仪、输液泵等先进的医疗设备。 　　肾内科建立健全并严格执行各项医疗护理规章制度，规范诊疗行为，为高质量的医疗服务奠定坚实基础。实行严格的三级查房制度，坚持每周二次主任查房、二次主治医师查房，为患者制度合理的诊疗措施。贯彻“持续性质量改进”管理理念，针对每位病人的不同特点制定个体化治疗方案和集临床护理、生活护理、心理护理为一体的护理方案并不断改进，力求为病人提供最佳的医疗护理服务，得到了患者和社会的广泛认可。 　　肾内科坚持“以人为本，以病人为中心”的服务理念。定期对患者和家属进行肾脏病知识宣教，使他们更好的配合治疗。在提供高质量医疗服务的同时，不断改善患者就医环境。为血液透析患者免费提供间食;为患者及家属免费提供车辆接送服务；设置休息区，提供更衣柜、拖鞋、微波炉;候诊厅宽敞明亮并配有液晶电视。对情绪低沉的患者给予耐心细致的心理护理，既消除患者对治疗的顾虑，又激励起患者生活的希望。不断的教育和鼓励患者，调整好心态，树立战胜疾病的信心，让患者享受生活，鼓励患者回归社会。并根据个体不同文化程度、不同社会背景、心理个性特点及接受能力，找出适合患者的教学方法，指定适合患者的健康教育计划。定期组织文体活动，让患者之间相互交流各自好的经验和曾走过的弯路、误区，促进患者调整心态，主动参与和配合治疗，提高。